نظرة عامة تعمل مدارس مقاطعة هاميلتون، الواقعة في تشاتانوغا، تينيسي، على ضمان ازدهار جميع الطلاب وتجربة مستقبل بلا حدود. نحن ملتزمون بالتميز لكل طالب ونبحث عن القادة المتميزين والمعلمين وموظفي الدعم وموظفي المنطقة الذين يرغبون في إحداث فرق في حياة الطلاب. مع ما يقرب من 75 مدرسة، نحن واثقون من أنه يمكنك العثور على مكانك في مقاطعة هاميلتون. تعرف على المزيد حول العمل في مدارس مقاطعة هاميلتون على careers.hcde.org وتعرف علينا وعلى خطتنا الإستراتيجية، فرصة 2030. الغرض من هذه الوظيفة هو المساعدة في تقديم خدمات دعم السلوك القائمة على الأبحاث والبيانات للطلاب الذين يعانون من مشاكل خطيرة ومهمة. السلوكيات الصعبة التي تستخدم مبادئ تحليل السلوك التطبيقي في البيئات الطبيعية والأقل تقييدًا، والتشاور مع موظفي الفصل والمدرسة لتنفيذ برامج السلوك في الروتين اليومي، وإظهار تقدم الطلاب من خلال مراقبة البيانات السلوكية ورسمها بيانيًا. قد يشمل ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، تقديم المساعدة البدنية العامة للطلاب ذوي الإعاقات المختلفة، ومساعدة المعلمين في مشاريع/أنشطة الفصل الدراسي، وتوفير تغطية قصيرة المدى للفصل الدراسي للمعلمين، والمراقبة/جمع البيانات في المناهج الدراسية الأكاديمية و/أو غير الأكاديمية العادية والمشاركة، والواجبات العامة الأخرى التي تدعم تقديم خدمات التعليم الخاص. المسؤوليات الخبرة / التدريب مطلوب في تقديم الدعم السلوكي والتدخل للطلاب الذين يعانون من سلوكيات صعبة بشكل كبير وفي مجالات تحليل السلوك التطبيقي، بما في ذلك تعليمات المحاكمة المنفصلة، ​​والتسلسلات الهرمية السريعة، وتلاشي التحفيز، والتعزيز التفاضلي، وإجراءات الانقراض، وجمع ومراقبة، والرسوم البيانية للبيانات السلوكية. التدريب على مؤشر أسعار المستهلكين ضروري. يتطلب هذا المنصب السفر لخدمة البرامج على مستوى النظام في جميع أنحاء مقاطعة هاميلتون. يتم تسجيل الأميال المقطوعة خارج نطاق السفر من/إلى المدرسة الأساسية والمواضع قصيرة المدى وسداد تكاليفها وفقًا للمعدل اليومي لـ HCDE. العمل بشكل تعاوني ودعمًا لمحلل سلوك HCDE لتقديم خدمات السلوك المباشرة للطلاب. تنفيذ التوصيات السلوكية والبرمجة بشكل مستمر أثناء النمذجة وتقديم التعليقات لموظفي الفصل الدراسي. مراقبة البيانات السلوكية ورسمها بيانيًا لتسهيل التقييم المستمر للبرمجة ودعم عملية اتخاذ القرار لفريق IEP. المساعدة في تطوير وتنفيذ المواد الخاصة بخطط السلوك وأهداف وغايات برنامج التعليم الفردي (IEP) بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر الدعم المرئي والمعالجات البيئية والمخططات والرسوم البيانية السلوكية لعرض المعلومات وتفسيرها لفريق برنامج التعليم الفردي (IEP). يحضر العمل بانتظام ويصل إلى العمل في الوقت المناسب. يحافظ على السرية. يلتزم بمدونة أخلاقيات المعلم على النحو المحدد في قانون تينيسي. المؤهلات المعرفة/التعليم/الخبرة: مطلوب شهادة الثانوية العامة أو GED; مهارة التكنولوجيا الأساسية